ERASMUS PROJEKT “BULLYING A MATTER OF SELF-ESTEEM”

Das folgende Interview wurde mit der 20-jährigen Emely geführt, die Schülerin der Fachschule für Sozialpädagogik am Sophie-Scholl-Berufskolleg (SBK) ist.

Emely berichtet über ihre eigenen Mobbing-Erfahrungen, wie sie schwierige Phasen überwunden hat und dass sie das Erasmus-Projekt für ihre Arbeit an einer Offenen Ganztagsschule (OGS) nutzen möchte. Das Interview wurde von Daniel Kober, Lehrer am SBK, durchgeführt.

Kober: Emely, was hat dich dazu motiviert an der heutigen Veranstaltung im Rahmen des Erasmus-Projekts „Bullying a matter of self-esteem“ teilzunehmen?

Emely: Ich finde das Thema Mobbing gewinnt immer mehr an Bedeutung. Bei meiner Tätigkeit im Offenen Ganztag an einer Grundschule werde ich im professionellen Kontext mit Situationen konfrontiert, die ggf. an Mobbing grenzen und die ich bewältigen muss. Der Umgang unter manchen Kindern ist teilweise sehr rau und schon bei kleineren Konflikten eskalieren sie sehr schnell verbal, sodass es zu starken Beleidigungen kommt.

Kober: Also ist die heutige Teilnahme in erster Linie beruflich motiviert?

Emely: Nein, es ist ein wichtiger Aspekt und ich bin sehr dankbar, dass ich für die heutige Teilnahme freigestellt wurde. Natürlich möchte ich neue Sachen kennenlernen, die ich in meinem Beruf nutzen kann. Gleichzeitig begleitet mich das Thema Mobbing jedoch auch persönlich.

Kober: Inwiefern persönlich?

Emely: Schon im Kindergartenalter wurde ich gemobbt. Ich war ein recht sensibles Kind, war sehr introvertiert, habe viel geweint und mir fiel es schwer Freundinnen und Freunde zu finden.

Kober: War dies eher eine passive Form von Mobbing im Sinne von du wurdest nicht beachtet oder hat man dich aktiv ausgeschlossen?

Emely: Das war schon eine sehr aktive Form von Mobbing. Es vielen Sätze wie „wir wollen nicht, dass du mit uns spielst“. Das war als kleines Kind sehr schwierig für mich und die Erzieher*innen sind nicht wirklich eingeschritten, obwohl sie die Momente und Äußerungen mitbekommen haben.

Kober: Hat sich das Mobbing nach der Kindergartenzeit dann gelegt?

Emely: Leider nein. Bis zur 8. Klasse habe ich kaum Freunde finden können. Oft wurde ich offen beleidigt oder es wurde hinter meinem Rücken gelästert. Das ging so weit, dass selbst „Freunde“ in meiner Abwesenheit schlecht über mich gesprochen haben oder mir ins Gesicht sagten, eigentlich finde ich dich nervig, aber du kannst wenigstens zuhören. Für mich war das sehr verletzend und ich habe selbst in meine Freunde Vertrauen verloren.

Kober: Gab es Menschen die dir geholfen haben, als du gemobbt wurdest?

Emely: An eine Sache kann ich mich gut erinnern. Damals habe ich als Wahlfach Sozialwissenschaften ausgewählt. Es gab zwei parallele Kurse, weil wir so viele Schüler*innen waren. In meiner Gruppe wurde ich massiv gemobbt. Dies ging soweit, dass meine Tische und Stühle umgeworfen wurden. Daher bat ich darum in den Parallelkurs wechseln zu können. Zunächst wollte sich die Lehrerin ein eigenes Bild machen und dann entscheiden. Mein „Glücksfall“ war, dass in dem Moment, als die Lehrerin in die Klasse kam, mein Tisch und mein Stuhl umgeworfen wurden und die anderen mich beleidigt hatten. So konnte ich direkt in den anderen Kurs.

Kober: Hat dir der Wechsel in den anderen Kurs denn geholfen?

Emely: Im anderen Kurs hatte ich das erste Mal das Gefühl so sein zu dürfen wie ich bin. Dass ich in Ordnung bin. Dort habe ich Freunde und sogar meine erste Beziehung gefunden.

Kober: Eine sehr positive Veränderung für dich! Wenn du so zurückschaust, welche Unterstützung hättest du dir gewünscht?

Emely: Die Lehrer*innen hätten einfach aktiver eingreifen sollen. Es gab zahlreiche Konflikte, die sie mitbekommen haben und wo einfach nichts unternommen wurde. Einmal habe ich nach Hilfe gesucht, aber als Antwort bekam ich nur ich hätte auch etwas gemacht und damit war das Thema beendet. Über die Jahre war die Erfahrung: mir hilft ohnehin niemand. Der Rat meiner Familie war, dass ich mich physisch wehren sollte, aber so eine Person bin ich einfach nicht.

Kober: Wir haben im Vortrag vorhin etwas von Bystandern, also Menschen, die Mobbing mitbekommen und nicht einschreiten, und Upstandern, solche, die sich einmischen und die Gemobbten unterstützen, gehört. Gab es Upstander in deinem Leben?

Emely: Ja, es gab einmal eine körperliche Auseinandersetzung. Viele standen drum herum, aber haben nichts gemacht. Ich wusste mir nicht mehr zu helfen. Also habe ich die anderen aktiv um Hilfe gebeten. Dadurch mussten sie plötzlich wählen, ob sie helfen oder wegschauen. Einige sind dann eingeschritten und haben mir geholfen.

Kober: Du hast in deinem Leben leider einige Mobbingerfahrungen gemacht und bist auf unterschiedliche Täter*innen getroffen. Hast du eine Idee, wie man zum Täter oder zur Täterin wird?

Emely: Alles fängt im Elternhaus an. Wenn die Eltern nicht hinschauen, gibt es keine Kontrolle und die Kinder nehmen sich den Raum. Das Motto müsste lauten „Nehmt den Täter*innen den Raum“. Als Eltern, als Klasse, als Freundeskreis und vielleicht als Gesellschaft. Dort, wo wir wegschauen, behalten die Täter*innen ihren Handlungsspielraum. Dies gilt im Übrigen auch für das Internet. Wir haben vorhin gehört, dass 75% der Eltern die Internetnutzung ihrer Kinder nicht kontrollieren. Dort können sie anonym weitermobben.

Kober: Da du gerade das Thema Cybermobbing ansprichst, welche besonderen Gefahren siehst du dort?

Emely: Ich glaube, wenn man im realen Leben gemobbt wurde bzw. wird, ist die Chance höher, dass sich dies digital fortsetzt. Auch für so Phänomene wie Grooming wird man sicher anfälliger, weil dann dort jemand ist, der mit einem normal redet, positive Rückmeldungen gibt und Aufmerksamkeit schenkt.

Kober: Wir sind von der beruflichen Motivation in deine persönlichen Erfahrungen eingestiegen. Vielen Dank für deine Offenheit. Vielleicht lesen dieses Interview Schüler*innen, denen es ähnlich ergeht und die sich nun durch dich ermuntert fühlen, offen über ihre Mobbing-Probleme zu sprechen, damit sie Hilfe bekommen können.

Emely: Dann hätte das Mobbing doch noch etwas gebracht (lacht). Ich hoffe meine Erfahrungen helfen anderen. Ich bin sensibler, wenn meine Schüler*innen mich ansprechen, dass sie negative Dinge erleben bzw. gemobbt werden. Ich nehme sie direkt ernst. Lernen möchte ich, meine Wahrnehmung zu verändern. Manchmal passiert es mir, wie zum Beispiel als ich in die neue Klasse kam, dass ich dachte „ohje, von dieser Person wirst du in Zukunft gemobbt“. Im Nachhinein stellte sich allerdings heraus, dass mich das Aussehen oder nur der Name an Personen aus meiner Vergangenheit erinnert haben. In meiner jetzigen Klasse komme ich sehr gut zurecht und fühle mich akzeptiert.

Kober: Bei der heutigen Veranstaltung habe ich dich nicht als introvertiert wahrgenommen, Ganz im Gegenteil. Du hast dich sehr aktiv in die Diskussion eingebracht und dies sogar auf Englisch.

Emely: Das war für mich ein langer Prozess. Ich würde mich als ambivertiert, also zwischen introvertiert und extrovertiert, beschreiben. Wenn ich mich in einem Umfeld wohlfühle, angenommen werde und nicht denke, dass komisch auf mich reagiert wird, kann ich mich öffnen und bringe mich gerne ein.

Kober: Emely, ich wünsche dir, dass du in Zukunft viele dieser Positiverfahrungen sammelst, deine Kinder auf der Arbeit unterstützen kannst und eine starke Stimme gegen Mobbing sein wirst. Ich danke dir sehr für das Interview!